龍のBLOG

膨大な量のメールの中で、じっくり読む時間もなかった時事通信の情報に、以下の項目があった。

◎学校図書整備への地財措置を大幅拡充＝老朽・陳腐化更新分も対象に－総務省
私の小学校の図書館には、地域の篤志家から寄贈された本があったことを思い出す。故郷で大きなお店をしていた、将棋の好きな叔父さんだった。でも、その小学校の本は、冊数も少なく、古い本が多かった。
私は、学校図書館の拡充と地域への開放を希望している。学校の図書館こそ、子供の学びへの興味を引き出す切っ掛けの一つです。蔵書の拡充や検索システム、県立図書館とのリンクや、レファレンス能力など、重要なテーマでしょう。でも一番重要なのは、子供たちが、本への興味を持つ仕掛けです。そのために必要なのは、蔵書の数や、机や椅子ではありません。

読書の喜びを子供へ教えるには、図書館司書のプログラムが必要でしょう。現在、司書はあまり配置されていないだろう。現場の教師に学校図書館の運営プログラムを任せられることになれば、また新たな負担が、教師に押し付けられる。

子供たちへの読書プログラムを企画しながら、また、地域の方々へも図書レファレンスを行なえるような学校図書館でもいいのではないか？

学校を地域の文化教養の拠点にできることは、素晴らしいことだと思う。しかし、池田小学校の事件以来、構内への不審者侵入を防ぐ観点から、学校が社会への開放を躊躇している。このことは、犯罪防止上は当然だが、学校が閉鎖空間になることは非社会化することになる。誰からも見られない、閉鎖空間になった学校で、唯我独尊の教育が行なわれる。公開授業などの特定日の開放ではなく、日常的に社会が学校に関わる仕組みを作る事は良きことだろう。それによって、社会人講師や、学校ボランティアが集う事になる。

先日、盆栽クラブのお年寄りが「一年生全員に小さな盆栽を一個ずつ寄付したい。そして週に一回クラブの爺さんたちが、手入れの指導に行く。６年生になった頃は、結構いい姿の盆栽になっている。やらせてくれないか。」と話があった。こんな好意を学校が受け入れるような環境になってほしい。

でも、教師にサスマタを持たせて、侵入者を取り押さえる訓練をするのはどんなものか？体育の先生ならともかく、そんな練習をする時間があるのならば、子供と一緒にいてほしい。まさか伊勢崎の教育センターまで呼び出して、侵入者対策の講習やサスマタの取り扱い講習を行なうような無駄をしていないか？

プロの警備会社に委託するのはどうだろう？通学路の安全管理や、警察・地域防犯組織との連携確立、そして侵入者への一時対応・・・・各学校へ一名を配置しても１２億円くらいだろう。市長村と話し合ってみたら如何でしょうか。

とにかく、教師の負担を他のシステムで充当できるなら、そうするべきだ。

P.S 今回、マニフェスト第三弾を作ります。政策提案を募集中です。匿名で結構ですので、メールにて、お願い致します。

多野・藤岡地区意見交換会（1月27日群馬県みかぼみらい館にて）

多野・藤岡地区意見交換会でのスピーチ（約49.2MB）